新都区大丰镇小学一年级周末班有没有效果

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买铅笔。(教材第2、第3页的内容)1.经历与他人交流各自算法的过程,理解十几减9的算理,构建20以内退位减法的基本思路。2.正确计算十几减9的题目。3.感受20以内退位减法与生活的密切联系,体验数学的应用价值。4.培养学生积极参与数学活动的兴趣,体验探索与创造的快乐。重点:探究算法,正确计算。难点:理解算理,在自我反思的基础上建立自己的计算方法。课件、20根小棒、计数器。谈话:老师给大家讲个故事,...

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本单元是在一年级上册认识了长方体、正方体、圆柱和球四种立体图形的基础上,认识一些常见的平面图形(长方形、正方形、三角形和圆),体现了从“立体到平面”的设计思路;是学生今后认识角、直角、锐角、钝角及进一步认识长方形、正方形特征的基础;是帮助学生建构空间观念的基础,为了更好地培养学生的空间想象能力,教材安排了较多的动手活动,在这些操作活动中,学生将进一步认识学习的几个平面图形。

学生已经具有一定的生活经验,在上册已经认识了立体图形,对平面图形有了丰富的感性认识,大量的动手操作活动,更能吸引学生的注意力,调动学生参与课堂活动的积极性,为发挥学生的想象力,培养学生的探究能力提供了机会。

1.以动手操作为主线,注重发展学生的空间观念。

2.在操作活动中,认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”。

3.在实际情境中丰富学生对图形的认识。

捉迷藏。(教材第4、第5页的内容)1.在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的计算方法,并能正确计算。2.使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8,进一步理解和掌握做减法的思考方法。3.培养学生合作交流、自主观察探索的能力。在说、摆、放中,理解退位的道理,体会计算方法的多样化,培养学生思维的灵活性和独立性。重点:自主探索十几减8的计算方法。难点:理解算理,在自我反思的基础上建立自己的计算方法。课...

1.客观世界中的“面” 不能离开“体”单独存在,观察物体时就看到物体的面。因此,认识图形从观察物体开始。

2.在实际情境中丰富学生对图形的认识,在活动中培养学生的空间观念和创新意识,联系生活实际展开教学,有助于学生更好地认识图形。

1 认识图形 1课时

2 动手做(一) 1课时

3 动手做(二) 1课时

4 动手做(三) 1课时

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快乐的小鸭。(教材第6、第7页的内容)1.在掌握十几减9、减8的基础上自主探索十几减7、6的计算方法,并能正确计算。2.使学生进一步学会利用加减法的关系计算十几减7、6,进一步理解和掌握做减法的思考方法。3.培养学生合作交流、自主观察探索的能力。在说、摆、放中,理解退位的道理,体会计算方法的多样化,培养学生思维的灵活性和独立性。重点:自主探索十几减7、6的计算方法。难点:自主探索十几减7、6的计算...