小学一年级一帮一帮扶记录

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老师填写要字迹要端正、及时。不要写错别字与病句。教师留言后要有签名(全称)、日期。除“心灵沟通”一栏中“老师的话”可以打印(小四、宋体、单倍行距),其余均手写。老师填写用黑色水笔,敲章用蓝色,学生填写,一、二、三年级用铅笔,四、五年级用黑色水笔。一年级第一学期记录表中的文字描述由班主任负责填写。一、学生成长记录册的目的:成长记录册是对学生学习过程性的记录,是贯穿五年学习过程中成长的记录,是比较全面反映学生的记录,它要求学校教师对每位学生更全面地关注,更客观地进行评价,发现和发展学生的潜能,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有基础上的发展.二、评价原则:发展性原则 ?多元化原则 ?全员性原则 ?差异性原则三、记录册发放要求:1、录册每学期发放4次,在开学初由教导处通知每位任课教师具体日期,以便老师做好准备。(一般定为每月的月底)2、记录册内容填写由教师、学生、家长一起完成。3、记录册由班主任统一负责管理,由年级组长统筹协调,请任课教师进行记录。4、“教师的话”,描述每个学生的优点、潜能、不足与发展,需要与学生共同交谈进行,要用鼓励、平实、真诚的语言表述。5、各学科教师要保留学生等第的原始记录。四、记录说明:“老师的留言”为定性评价,是沟通、交流的平台,要从学习态度、学习方法、学习习惯、个 ? ? ?性发展方面提建议。“学习评价”宜采用学生小组评价的方式,与老师的话同步进行。“我最满意的作品”由学生自己填写。“日常学习情况”注重对学生学习过程的评价。要求:备课组统一。期末考查为参加考试的成绩折算成等第。学期总评语数英为学生学科日常评价与学期考查评价的平均植,日常评价和学期考查评价各占 ? 50%。其余学科为学生学科日常评价的平均值。自主拓展型课程 由兴趣小组老师负责填写。限定拓展课程 由班主任利用班会课在学期结束前组织学生统一进行。内容由教导处、大队部 ? ? 负 ?责。探究型课程 由探究型教师填写。评价的等第为:优秀、良好、及格、须努力。